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传播学基础:历史、框架与外延(第2版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材

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段鹏 著

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发表于2022-12-02

图书介绍


出版社: 中国传媒大学出版社
ISBN:9787565707100
版次:2
商品编码:11276206
包装:平装
丛书名: 21世纪新闻传播学基础教材
开本:16开
出版时间:2013-07-01
用纸:胶版纸
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础:历史、框架与外延(第2版)》介绍了传播的过程与类型,传播学的源流、门派和研究方法并以拉斯韦尔的“5W”模式为基础展开传播学的理论叙述。修订版书稿以“小贴士”的方式填补原有内容的空缺、增加大量的相应案例、提供一些发散性阅读内容。如新增“大众传播的特征”、“大众传播的功能”、“媒介素养”、“文化帝国主义”、“健康传播”等内容;同时,跟进传媒的发展,加入了不少关于新媒体的内容,如新媒体环境下的政治传播、新媒体时代下的文化帝国主义、社会化媒体如何改变世界等等。
  《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础:历史、框架与外延(第2版)》适合传媒专业本科、硕士生及传媒从业人员,特别适用于传媒专业考研考博学者。

目录

绪论

第一节 传播学及其研究对象

第二节 传播的过程

第三节 传播的类型

上编 传播学的起源、发展与研究方法

第一章 传播学的起源、发展与流派

第一节 早期传播研究的贡献

第二节 近代人文、社会科学的影响与促进

第三节 传播学的兴起

第四节 传播学的不同流派

第二章 传播学的新门类

第一节 跨文化传播学

第二节 国际传播学

第三节 发展传播学

第四节 健康传播学

第五节 新媒体传播学

第三章 传播学研究方法

第一节 定性研究方法

第二节 定量研究方法

下编 传播学的基本框架与外延

第四章 传播的控制研究

第一节 社会制度与媒介控制

第二节 把关人研究

第三节 控制的不同形态

第五章 信息与符号

第一节 信息

第二节 符号

第六章 传播媒介

第一节 媒介的界定

第二节 媒介理论

第三节 传播媒介的特征与媒介选择

第四节 西方媒介产业

第七章 受众

第一节 受众

第二节 受众主体

第三节 受众研究

第八章 传播效果

第一节 传播效果的认识历程

第二节 传播效果理论

第三节 传播效果的普遍取

改版后记

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用户评价

评分

好像时代退步了,古代君主都给人民发言的机会,我们现在却没有,就如同马克思主义的批判者认为,在西方工业社会中,大众媒体的内容为社会阶级关系所统治,媒体成为巩固社会的占统治地位的工具,而且多半是反对革命和反对变革的。韩寒的三篇文章被胡锡进等人推崇,也是同样的原因,韩寒站出来反对革命与改革,并非和胡锡进从同一立场出发,他们自作多情了。而微博大战由此展开,有媒体或传播者站出来理性分析此类问题,使传播内容多样了。这一些批判学派对于社会的贫困,劣势和微弱部分的强调,确实能够对非批判学者产生提高意识的影响。人们在这种争论中判断思考并逐渐清醒,去做自己觉得对的事。

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买来做考研参考书的,还不错,折扣再低点就更好了

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挺不错的书,考研必备

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京东的物流真的非常棒,书没有损坏,满意

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很棒,很好

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书的质量不错,当额外参考书

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考研必备,京东真是快

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   这些常常让我想起在发展中的80年代的台湾,选举时期,候选人发表政见时,常都是党外候选人的场子比较热闹。那时的人们,常常都是晚饭吃饱后,全家扶老携幼,到政见会场去听演讲,吃着民主香肠,逛逛小书摊。大人们在前面听,小朋友就在后面玩耍起来,这样反而让人不觉得有人们政治气氛,像是种家常便饭后的娱乐活动一样。这样的场景总是浮现在我脑海,与“百家争鸣”联系在一起,这是我最渴望的communication。

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