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幼儿园体育游戏指导

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依丹,曲晓东,鄂永红 编

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发表于2021-02-25

图书介绍


出版社: 西安电子科技大学出版社
ISBN:9787560636214
版次:1
商品编码:11665872
包装:平装
丛书名: 学前教育专业“十二五”规划系列丛书
开本:16开
出版时间:2015-02-01
用纸:胶版纸
页数:186
字数:283000
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《幼儿园体育游戏指导》旨在帮助幼儿教师掌握教授幼儿体育活动的技能与技巧,有效提升组织幼儿体育活动的能力,进一步强化学前教育从业者的综合能力。
  《幼儿园体育游戏指导》主要内容涉及幼儿体育游戏、幼儿基本体操、幼儿游戏创编等,包括幼儿体育游戏266余种,这些游戏涉及走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬和攀登等技能。为便于教师掌握教材内容,基本体操的动作均有说明和图释,每个游戏都详细地介绍了玩法和场地布置图例。
  《幼儿园体育游戏指导》可作为中等职业学校学前教育专业的教材或参考用书。

目录

第一章 当代游戏理论
一、精神分析学派的游戏理论
二、认知发展的游戏理论
三、社会文化历史学派的游戏理论
四、游戏的觉醒理论与元交际理论

第二章 幼儿园游戏——理论与现实
一、幼儿游戏概述
二、当前幼儿园游戏开展中存在的问题及原因分析

第三章 幼儿教师对幼儿游戏的指导作用
一、幼儿教师对幼儿游戏进行指导的意义与作用
二、引导游戏进程
三、在游戏中发挥主导作用
四、幼儿体育游戏活动中的安全教育
五、提高幼儿体育活动中的保育意识

第四章 幼儿体育游戏教学
一、幼儿体育游戏的教学原则
二、幼儿体育游戏的教学特点与形式
三、幼儿体育游戏的内容与注意事项
四、幼儿体育游戏的教学方法
五、幼儿体育游戏教学的组织与管理

第五章 幼儿体育游戏与户外活动课教学
一、体育课教学
二、户外体育活动教学
三、幼儿园小班游戏
四、幼儿园中班游戏
五、幼儿园大班游戏

第六章 幼儿基本体操教法
一、基本体操
二、幼儿园小、中、大班基本体操参考

第七章 幼儿体育游戏的创编技法与程序
一、幼儿体育游戏的创编原则
二、幼儿体育游戏的创编技法与程序
参考文献

精彩书摘

  《幼儿园体育游戏指导》:
  2)教学任务的多样性幼儿体育教学主要有三项任务:一是增强体质;二是掌握体育的知识、技术、技能;三是进行思想品德教育。而幼儿体育游戏教学除了上述任务外,还要完成一些具体任务。例如:集中注意力游戏要完成集中幼儿注意力的任务;准备活动的游戏要完成热身的任务;幼儿体育游戏的教学还需完成娱乐幼儿的任务。幼儿体育游戏教学的主要目的虽然不是为了幼儿的娱乐,但是娱乐却是达成其他任务的一座桥梁,要完成游戏教学的其他任务,必须要兼顾游戏的娱乐性。
  因此,在幼儿体育游戏的教学中,教师必须分清各项教学任务的主次,做到统筹兼顾。
  3)体力和智力相结合
  幼儿体育游戏的教学与其他的体育教学相比更强调体力与智力的结合与统一,这是由幼儿体育游戏本身的特点所决定的。
  (1)幼儿体育游戏是一种综合性的体育活动。一般来说,一个体育项目都有一个固定的模式,练习者经过一段时间的适应可以形成自然动作,而体育游戏则是综合了各种体育项目和人体基本活动能力的动作,甚至生产劳动、军事作战,以及模仿各种动物的动作等。动作的综合性使得在完成动作时难以形成动力定型,必须要经常想一想才做得出来。
  (2)幼儿体育游戏的规则是经常变化的。其他体育项目的规则是相对稳定的,幼儿在练习时容易记忆和适应,而幼儿体育游戏的规则是随着条件的不同而经常变化的,幼儿在游戏中必须将体力活动与智力活动紧密结合才能适应这种变化。
  (3)幼儿体育游戏包含智力性。许多幼儿体育游戏本身就包含一定的智力因素,幼儿在练习时必须将体力与智力紧密结合起来才能很好地完成。因此,幼儿体育游戏既能有效地锻炼幼儿的身体,也能较好地发展幼儿的智力。
  4)讲解与组织工作较难
  幼儿体育游戏没有很复杂的技术与战术,教学示范相对较为容易,但幼儿体育游戏教学的组织与讲解工作则相对较难。讲解工作难主要是由于在做游戏时,幼儿很兴奋,声音嘈杂,讲解时幼儿难以听清。另外,游戏多以比赛的形式出现,讲解必须一次讲清楚,不能在比赛中途停下来补充。游戏的做法经常变化,有时游戏的路线也较为复杂,比较难以讲清。组织工作难是由于游戏的队形多变且难以调动,此外是幼儿在做游戏时很兴奋,容易激动,好胜心又强,容易发生意外。因此,教师在游戏教学中,必须讲解清楚,在备课时应做好预案,以应对教学过程中出现的问题。
  2.幼儿体育游戏的教学形式
  幼儿体育游戏教学的形式是与体育教学的任务,尤其是每一次课程的具体任务紧密相关的。常见的幼儿体育游戏教学有以下几种形式:
  (1)集中注意力游戏,其目的是集中幼儿的注意力,为上课做好准备。常采用趣味性较强,协调性较高,或需要一定智力活动配合的练习。运动负荷较小,安排在课程的开始部分。
  (2)准备活动游戏,其目的是热身,采用的练习包括人体基本活动能力的动作,体育技术动作,以及球类战术练习等。运动负荷适中,安排在课程的准备部分。
  (3)体育技术游戏,是指以各种体育项目的基本技术动作作为素材的游戏。例如,田径的起跑。其主要目的是复习这些动作技术。一般安排在课程的准备部分或基本部分。
  (4)力量素质游戏,其目的是增强幼儿的某项力量素质,一般采用分队接力或个人赛的形式。例如,跳绳、接力,一般安排在课程基本部分的后部。
  (5)放松游戏,其目的是使幼儿运动后在身心上达到放松,由运动状态过渡到安静状态。一般常采用趣味性较强、运动负荷小的练习,安排在课程的结束部分。
  ……

前言/序言


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