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综合技能/全国临床药师规范化培训系列教材

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阚全程,马金昌,文爱东 等 编

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发表于2021-01-25

图书介绍


出版社: 人民卫生出版社
ISBN:9787117239677
版次:1
商品编码:12145504
包装:平装
丛书名: 全国临床药师规范化培训系列教材
开本:16开
出版时间:2017-03-01
用纸:胶版纸
页数:113
字数:148000
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《综合技能/全国临床药师规范化培训系列教材》撰写以培养实用型临床药师为目标,通过以考促学、以学促用,使学员自觉加强知识学习,提高基本技能;要求临床药师积极参与药物治疗和药学监护;参与临床药学专业技术服务,发现、解决、预防潜在的或实际存在的用药问题,减轻与用药有关的伤害,维护患者合理用药权益。
  编者查阅了大量国际国内新文献资料,参考美国临床药师实践标准、英国药师伦理与行为标准等国际临床药师工作标准、教材和规范,为制定临床药师培训指南综合技能提供了重要参考依据。教材撰写特点体现在:建立临床需求为牵引的实践技能培训模式,建立临床药师职业道德与药学伦理培养体系,临床药师科研思维与能力培养内容,构建“教考结合”的全过程考核评价体系,尤其在考核评价部分,围绕基础理论知识、临床实践能力、人际沟通能力、职业道德素质四大板块对学员进行综合素质考核,建立一套科学、符合实际、考出真实技能的考评考核体系。首次建立了中国临床药师临床技能评价量表,重点阐述了临床药学思维培养的概念和方法,便于学员和带教老师在药学查房、会诊、病例讨论等药学实践中应用,强调临床药师对药物治疗的评价紧紧围绕着适应证、相互作用、用法用量、禁忌证、个体化用药、不良反应、注意事项等七个方面进行。

内页插图

目录

第一章 培训大纲
一、培训目标
二、培训对象
三、培训时间
四、培训方式

第二章 培训计划
一、理论知识培训要求
二、实践技能培训要求

第三章 临床药师职业精神
一、临床药师职业道德
二、药学伦理
三、临床药师心理素质
四、培训方法与要求

第四章 人际交流与沟通技巧
一、沟通的对象与目的
二、沟通的方法与技巧
三、培训方法与要求

第五章 基础知识
一、药学相关理论知识
二、临床医学理论知识
三、药事法规与政策
四、培训方法与要求

第六章 基本技能
一、医院信息化及其应用
二、药学信息服务与文献检索
三、文献阅读报告
四、病例讨论
五、病例分析
六、药历书写
七、培训方法与要求

第七章 实践技能
一、药品不良反应概述
二、临床药师在药品不良反应中的作用
三、个体化用药
四、药学查房
五、会诊
六、医疗纠纷
七、药学监护
八、培训方法与要求

第八章 药学服务与咨询
一、用药教育
二、用药咨询
三、合理用药宣传
四、药学随访
五、培训方法与要求

第九章 科研能力
一、科研综合能力的培养及贡献
二、研究内容
三、研究方法
四、研究论文的撰写

第十章 考核评价体系
一、考核目标
二、考核内容
三、考核方法与流程
四、作业评分标准

参考文献
附录

前言/序言

  教材撰写以培养实用型临床药师为目标,通过以考促学、以学促用,使学员自觉加强知识学习,提高基本技能;要求临床药师积极参与药物治疗和药学监护;参与临床药学专业技术服务,发现、解决、预防潜在的或实际存在的用药问题,减轻与用药有关的伤害,维护患者合理用药权益。
  编者查阅了大量国际国内最新文献资料,参考美国临床药师实践标准、英国药师伦理与行为标准等国际权威临床药师工作标准、教材和规范,为制定临床药师培训指南综合技能提供了重要参考依据。教材撰写特点体现在:建立临床需求为牵引的实践技能培训模式,建立临床药师职业道德与药学伦理培养体系,临床药师科研思维与能力培养内容,构建“教考结合”的全过程考核评价体系,尤其在考核评价部分,围绕基础理论知识、临床实践能力、人际沟通能力、职业道德素质四大板块对学员进行综合素质考核,建立一套科学、符合实际、考出真实技能的考评考核体系。首次建立了中国临床药师临床技能评价量表,重点阐述了临床药学思维培养的概念和方法,便于学员和带教老师在药学查房、会诊、病例讨论等药学实践中应用,强调临床药师对药物治疗的评价紧紧围绕着适应证、相互作用、用法用量、禁忌证、个体化用药、不良反应、注意事项等七个方面进行。
  本教材由具有丰富临床药师带教经验的临床专家与带教老师共同撰写,致力于编写一套适合各培训基地和学员的既通俗易懂,又不乏专业性、规范性、先进性与实用性的参考用书。所有参与者付出了辛勤劳动,对他们表示诚挚谢意。我们希望本书能够对广大临床药师有所帮助,但限于能力与水平,书中仍难免存在一些不足甚至谬误,恳请读者提出宝贵意见,并与我们联系,以便尽快纠正。
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