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中国古代语文教育史

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发表于2022-11-30

图书介绍


店铺: 天泰尚图书专营店
出版社: 科学出版社
ISBN:9787030495532
商品编码:30203713738
包装:平装
出版时间:2016-09-01


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图书描述

基本信息

书名:中国古代语文教育史

定价:79元

作者:许书明;徐海梅

出版社:科学出版社

出版日期:2016-09-01

ISBN:9787030495532

字数:

页码:289

版次:1

装帧:平装

开本:5

商品重量:0.4kg

编辑推荐


《中国古代语文教育史》对中小学语文教育研究者、管理者和广大师生有重要的参考价值,特别适合高等师范院校汉语言文学本、专科学生,语文课程与教学论、学科教学的硕士研究生阅读。

内容提要


本书为'中国古代语文教育史'的新研究成果,从十个层面全面而细致地展示中国古代语文教育史的研究成果:章:古代语文教育分期论,第二章:古代语文教育本体论,第三章:古代语文教育方法论,第四章:古代语文教育内容论,第五章:古代语文教育文化论,第六章:古代语文教育教材论,第七章:古代语文教育名家思想论,第八章:古代语文教师素养论,第九章:古代语文教育教学论,第十章:古代语文教育发展论。

目录


作者介绍


许书明,四川师范大学文学院教授、硕士生导师。主要从事“课程与教学论”和“中国古代语文教育史”教学工作。国家精品课程“语文课程与教学论”主讲,全国新课程国家骨干者培训主讲。全国语文学习科学专业委员会常务理事、副秘书长、学术委员会副主任等。出版著作20多部。发表论文近200篇。教学科研成果曾获四川省人民教学成果一等奖两次,三等奖一次;获四川省哲学社会科学成果三等奖两次,奖两次;获四川省教育厅教育科研成果一等奖两次,二等奖一次;校级教学成果一等奖三次。
徐海梅,湖北大学中文系中国古代文学专业文学博士,现为湖北民族学院讲师。近年来主持和参加多项科研项目;出版专著2部;在《古典文学知识》《江淮论坛》《兰州大学学报》《安徽工业大学学报》等学术刊物上发表论文数篇。

文摘


版权页:



《论语·述而》中阐述到:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”诱导点拨是孔子对弟子主要的对话方式,孔子对弟子的教育不是单方面理论知识的讲授,而是对学生进行悉心的教导,并循循善诱,使学生对问题进行了反复而深刻的思考,并有所领悟时,再“博我以文,约我以礼”,逐渐拨开迷雾,打开弟子们广阔的思路,使他们有所学、有所得。例如,子路问孔子怎样能成为君子,孔子曰:“修己以敬。”(修养自己,保持严肃恭敬的态度)子路又追问道:“如斯而已乎?”(这样就够了吗?)孔子又曰:“修己以安人。”(修养自己,使周围的人们安乐)子路再一次问道:“如斯而已乎?”孔子再曰:“修己以安百姓,尧舜其扰病诸?”(修养自己,使所有百姓都安乐。这恐怕尧舜都难以做到呢)这种师生间层层深入、步步推进的问答使学生在这个过程中进行了深刻的思考,而教学效果也非常显著。
2.平等互动,教学相长
孔子的对话教学是一种民主、平等的师生交往,双方在平等民主的合作沟通中学习。这种民主与平等表现在知识与情感两个方面。首先,在传授知识方面,孔子虽然被弟子奉为“仰之弥高,钻之弥坚”的先师圣贤,但他自己却总是谦恭温和,没有显出“吾即真理”,不可逾越的傲慢态度。在与弟子的对话交流中进行自省与提升,强调“三人行,必有我师焉”。这种民主和谐的学习氛围,促成了师生交流切磋,碰撞思想,教学相长,充满人文精神的学术狂欢局面。

序言



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